Дочь знала наизусть все формулы по геометрии и бойко их перечисляла. На стандартных задачах, похожих на примеры из учебника, она получала пятёрки. Но стоило задаче звучать чуть иначе, как девочка впадала в полный ступор.

Учителя решили, что она невнимательна и допускает ошибки по рассеянности. Дома думали, что дочь волнуется и теряется на контрольных. Ярлык способной, но несобранной ученицы закрепился за ней надолго.

Обиднее всего было то, что формулы она действительно помнила лучше многих. Она могла без запинки назвать теорему, но не понимала, когда её применять. Взрослые видели обидные срывы там, где не хватало обычного понимания. О настоящей причине провалов никто даже не догадывался.

Настоящая причина оказалась проще невнимательности или лишнего волнения. Девочку долго учили заучивать формулы, а не понимать их смысл. Она не узнавала знакомую формулу, если задача была одета в новые слова.

Когда её привели ко мне, я дала непривычно сформулированную задачу на площадь. Девочка знала нужную формулу, но не сообразила, что применить надо именно её. Я увидела не рассеянную ученицу, а ребёнка, которого учили одной зубрёжке. Понимания за красивым списком формул почти не было.

Здесь и кроется частая история детей, которые вызубрили формулы без всякого понимания. Не рассеянность и не волнение, а привычка запоминать вместо того, чтобы разбираться. Ребёнок теряется на новой задаче, потому что не узнаёт за ней знакомое правило.

Сначала мы разобрали, откуда берётся каждая формула и что она означает. Я показывала одну и ту же тему через разные формулировки задач. Мы учились узнавать нужное правило за непривычными словами условия. Через несколько занятий девочка перестала теряться на незнакомых задачах.

Как репетитор по математике я всегда проверяю, понимает ли ребёнок смысл заученной формулы. За одиннадцать лет работы я убедилась, что зубрёжка рассыпается на новых задачах. Мы отрабатываем понимание, а не механическое запоминание правил.

Записаться на занятие можно по ссылке: https://t.me/m/CemQfdYLODk6

На контрольной девочке попалась непривычная задача на площадь фигуры. Она спокойно узнала нужную формулу за новыми словами условия и решила пример. Учительница отметила, что задачу осилили лишь несколько человек в классе. Девочка, которая прежде впадала в ступор, справилась одной из первых.

Я не обещаю, что понимание приходит к ребёнку с первого же занятия. Но перевести его от зубрёжки к настоящему пониманию вполне реально. Чаще всего за срывами на новых задачах стоит именно заученность без смысла. Напишите в комментариях, учит ли ваш ребёнок формулы наизусть без понимания.

Запишитесь на занятие по ссылке: https://t.me/m/CemQfdYLODk6